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教学领域的不同分支 一基础教育领域 基础教育是为学生打下全面发展基础的教育阶段，包括幼儿教育小学教育初中教育等在这一领域，教学内容涉及语言数学科学体育艺术等多个方面，旨在培养学生的基本素养和综合能力二高等教育领域 高等教育是为学生提供专业知识与技能的阶段，包括大学研究；一 什么是“以人为本”的教育理念在教育上如何体现“以人为本”的教育 理念以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地促进人的发展，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先教育中要体现以人为；教书教学教育的区别是教书是教学生把书上的内容弄懂记住，教学是教学生掌握学习的本领，教育是通过各种手段和方式把一个“自然人”培育成“社会人”一教书 jiāo shū 释义教学生学习功课～先生他在小学里教过书例句1姐姐大学毕业后，在一所中学教书2姐姐大学毕业后自愿前。

就是说你这个岗位主要工作就是一线教学，同时也要培育学生教育是个大命题，教育包括教学教学是教育的一个组成部分教育主要的任务是育人，而教学在教授学生知识技能的同时也要渗透育人的这一方面，教学是教育的一个手段和方式用教学来实现教育；教学的教育性表现在以下几个方面1 目标导向教学应该明确设定教育目标，确保学生能够获得知识技能和价值观的全面发展教师需要根据学生的需求和能力制定合适的目标，并通过教学活动和评估来确保学生达到这些目标2 个性化教学教学应该根据学生的个体差异和特殊需求进行个性化设计教师需要了解学生的。

简答“教育性教学”思想查看答案解析 正确答案 作为知识传递过程的教学和作为善的意志之形成的道德教育就是统一的，这就是教育性教学的理论“教育教学”首先要求教学按照一定的教育目的进行，否则，教学的教育性可能表现为“反教育”违背教育目的“教育性教学”还要求把培养学生品格的教育。

他们对一些游戏故事活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学在活动中学平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦学习的信心学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果；教育是价值关涉活动，教育改革是人们按照自己价值标准促使教育从实然到应然的转变过程好的教育是人们在观念上对理想教育的体现，也是人们教育实践上的目标追求既有现实的超越性，也有实现的可能性好的教育不是带情绪化的个性判断，而是代表公共利益的理性抉择反思当前我们认为的“好的教育”，实有。

通俗地说，教育性教学就是既教书，同时又育人现在，我们可以把教学及其教育性理解为通过教学不仅使学生科学获知，还要促进学生的身心健康地发展品德的形成以及人格的完善，使学生学会做人学会做事学会学习学会创造学会审美学会健体等，从而获得全面和谐的发展“教育性教学”一词首先由德国教育。